不听我的就退群!这就是美国的大国担当

不听我的就退群!这就是美国的大国担当

截至美国东部时间7月7日下午6点,全美共报告新冠肺炎确诊2981602例。就在累计确诊逼近300万例的节骨眼上,美国又退群了——美国政府7日已致函联合国,声明退出世界卫生组织(WHO)。

美国政府退出世卫组织,其实并无悬念。此前,这个题材美国一些政客已经发挥了许久,可谓加足了戏、撒足了“娇”,更是说滥了狠话。

1.创新人才培养模式。面向产业转型发展和区域经济社会需求,以强化学生职业胜任力和持续发展能力为目标,以提高学生实践和创新能力为重点,深化产教深度融合、校企合作,创新人才培养方案、课程体系、方式方法、保障机制等。推进“引企入教”,促进课程内容与技术发展衔接、教学过程与生产过程对接、人才培养与产业需求融合。协调推进多主体之间开放合作,整合多主体创新要素和资源,凝练产教深度融合、多方协同育人的应用型人才培养模式。

二、请问《建设指南》的指导思想和建设原则是什么?

2.相关产业列入区域发展整体规划;参与的企业主体参考产教融合型企业相关要求,在区域产业链条中居主要地位,或在区域产业集群中居关键地位; 

这些年,美国政府已成为“退群大户”,这次更是因操纵不成恼羞成怒而退出世卫组织。数月以来,美国政客就对世卫组织指责不停,先是污名化,后又大发威胁之词,但均遭世卫组织反击和国际社会反对。不听我的,就退群,这是美国近年来一贯的行为方式。

三、请介绍一下现代产业学院的建设任务有哪些?

四、现代产业学院的申报条件是什么?

5.加强产教融合,实践教学学时不低于专业人才培养方案总学时的30%;

3.开发校企合作课程。引导行业企业深度参与教材编制和课程建设,设计课程体系、优化课程结构。加快课程教学内容迭代,关注行业创新链条的动态发展,推动课程内容与行业标准、生产流程、项目开发等产业需求科学对接,建设一批高质量校企合作课程、教材和工程案例集。

探索建设多主体共建共管共享的现代产业学院 推动高等教育与区域产业联动发展

在一些地方,作为器材接收方的街道和社区囿于经费、人员等问题,无法对健身器材进行精心维护,有的甚至将室内健身器材束之高阁。在华中师范大学体育学院教授陈元欣看来,投入跟不上,是导致社区体育设施的维护和服务不到位的重要原因。

4.相关企业主体参与的兼职教师人员,中、高级专业技术职务的人员数量不低于高校专职教师的数量;

不过,这些政客如果稍有点认知,就该知道这次是退了一个最不该退的群。美国联邦参议员梅嫩德斯的批评恰如其分:“选择在疫情大流行期间退出世卫组织,这种乱七八糟的作法,无助保护民众的性命和利益,将会让美国人更加脆弱与孤独。”

6.搭建产学研服务平台。鼓励高校和企业整合双方资源,建设联合实验室(研发中心)。强化校企联合开展技术攻关、产品研发、成果转化、项目孵化等工作。

——教育部高等教育司、工业和信息化部人事教育司负责人就《现代产业学院建设指南(试行)》答记者问

加强指导,吸引社会力量参与

4.打造实习实训基地。基于行业企业的产品、技术和生产流程,创新多主体间的合作模式,构建基于产业发展和创新需求的实践教学和实训实习环境。构建功能集约、开放共享、高效运行的专业类或跨专业类实践教学平台。

“新冠肺炎是近百年来人类遭遇的影响范围最广的全球性大流行病”,世卫组织是唯一有能力领导和协调全球应对新冠病毒的机构。面对严峻形势,即便不愿同舟共济,也不能“抽梯子”,乃至在船上凿洞。“妨碍世卫组织的工作并不是一个好主意”,这种言辞不可谓不恳切,奈何言者谆谆、听者藐藐!

2.提升专业建设质量。围绕国家和地方确定的重点发展领域,着力推进新工科与新农科、新医科、新文科融合发展,深化专业内涵建设,主动调整专业结构,着力打造特色优势专业,推动专业集群式发展。

理顺经费使用流程,采用专款专用的方式,成为不少社区维护体育设施的经验。山东省青岛市城阳区体育发展中心副主任马晓波介绍说,针对部分经济薄弱社区体育设施损坏不能及时维修的情况,该区采用“区级财政补助、属地主体责任、第三方巡检”的工作机制,加强体育设施的日常管护。同时,建立体育设施管理维护绩效评审机制,对维护管理工作绩效突出的单位给予奖励。

3.具有相对稳定的高水平教学团队;

1.人才培养主要专业与区域产业发展具有高度契合性,相关专业已经列入“国家级一流专业”建设范围,具有相对优势;

为满足社区居民多元化的健身需求,一些有条件的社区规划了室内健身中心,配置了体育设施。这对场馆内功能区的布局,器材的选择、使用和维护等都提出了更高的要求。

教育部、工业和信息化部根据国家经济社会发展需求,加强顶层设计和统筹协调,规划现代产业学院建设布局,按照“分区论证、试点先行、分批启动”的原则进行培育建设,并根据建设成效进行动态调整。

教育部、工业和信息化部根据国家经济社会发展需求,指导和组织开展现代产业学院立项建设和评估。具备条件的高校按流程向教育部高等教育司提出申请,同时按规定向工业和信息化部人事教育司报备。教育部、工业和信息化部组织专家进行论证,按照“分区论证、试点先行、分批启动”的原则进行培育建设,并根据建设成效进行动态调整。

深化产教融合,培养适应和引领现代产业发展的高素质应用型、复合型、创新型人才,是高等教育支撑经济高质量发展的必然要求,是推动高校分类发展、特色发展的重要举措。为贯彻中央战略部署,落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号)和《教育部 工业和信息化部 中国工程院关于加快建设发展新工科 实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》(教高〔2018〕3号)等文件精神,扎实推进新工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发,推动高校主动对接区域产业发展需求,教育部高等教育司与工业和信息化部人事教育司共同研制了《现代产业学院建设指南(试行)》,拟在特色鲜明、与产业紧密联系的高校建设若干高校与地方政府、行业企业等多主体共建共管共享的现代产业学院。引导高校瞄准与地方经济社会发展的结合点,突破传统路径依赖,探索产业链、创新链、教育链有效衔接机制,建立新型信息、人才、技术与物质资源共享机制,完善产教融合协同育人机制,创新企业兼职教师评聘机制,构建高等教育与产业集群联动发展机制,打造一批融人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的示范性人才培养实体,为应用型高校建设提供可复制、可推广的新模式。

现代产业学院应已具备或近期可以达到以下基础条件:

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,贯彻落实全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》,以立德树人为根本任务,以学生发展为中心,突破传统路径依赖,充分发挥产业优势,发挥企业重要教育主体作用,深化产教融合,推动高校探索现代产业学院建设模式,建强优势特色专业,完善人才培养协同机制,造就大批产业需要的高素质应用型、复合型、创新型人才,为提高产业竞争力和汇聚发展新动能提供人才支持和智力支撑。

社区提供场地,企业负责运营,上海市体育局、民政局探索出将专业化运动健康服务引入社区的新模式。2016年年底至今,已经在7个区13个街道开设了20家社区老年人运动健康促进中心——乐活空间,利用白天的空闲时段,以较低的价格为社区居民提供专业服务。

清华大学体育产业发展研究中心主任王雪莉建议,社区可以挖掘有余力的体育专业人才参与,如退休体育教师、退役专业运动员等,缓解社区体育指导员不足的问题。此外,还可以积极联系体育院校,将社区体育指导需求与体育专业大学生的社会实践及实习训练等结合起来,助力社区体育指导实现定期化与专业化。

国务院2003年颁布的《公共文化体育设施条例》、2009年颁布的《全民健身条例》和国家体育总局2017年印发的《室外健身器材配建管理办法》等都对相关方面进行了明确规定,但在落实过程中,各地存在不同程度的问题。

现代产业学院坚持育人为本,以提高人才培养能力为核心,推动学校人才培养供给侧与产业需求侧紧密对接;坚持产业为要,强化“产学研用”体系化设计,增强服务产业发展的支撑作用;坚持产教融合,着力打造集产、学、研、转、创、用于一体,互补、互利、互动、多赢的实体性人才培养创新平台;坚持创新发展,充分发挥高校与地方政府、行业协会、企业机构等多方办学主体作用,加强区域产业、教育、科技资源的统筹和部门之间的协调,实现共建共管共享,探索“校企联合”“校园联合”等多种合作办学模式。

吉林省长春市体育局搭建了“智慧体育”大数据平台,将社区全民健身设施管理的职责交给社会体育管理员和指导员。“凭借终端设备,全市450个社区体育管理员可以随时掌握所在社区情况。”吉林省长春市体育局二级巡视员李志坚说。通过网格化管理,长春市的社会体育指导员被纳入当地体育部门的统一管理体系中。通过“智慧体育”这个纽带,社会体育指导员与广大居民相连,具体指导群众健身。社区的健身组织、体育俱乐部、体育兴趣小组、体育晨晚练点的建设得以有序开展,社区体育设施被充分地利用起来,也得到了精心的维护。

7.完善管理体制机制。强化高校、地方政府、行业协会、企业机构等多元主体协同,形成共建共管的组织架构,探索理事会、管委会等治理模式,赋予现代产业学院改革所需的人权、事权、财权,建设科学高效、保障有力的制度体系。

五、现代产业学院的立项程序是什么?

7.初步形成理念先进、顺畅运行的管理体系;

发挥好社区体育设施的作用,关系到整个社区体育活动能否有效开展。群众健身不仅需要种类多样、安全方便的设施器材,更需要将这些器材利用好的管理者和服务者。

本报记者 李 硕 孙龙飞

近日,教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《现代产业学院建设指南(试行)》(以下简称《建设指南》)。教育部高等教育司、工业和信息化部人事教育司负责人就相关问题回答了记者提问。

“很多社区里的运动爱好者已经自发行动起来,承担了对乒乓球台、门球场等设施的日常清洁和维护,社区完全可以将相关健身设施的维护委托给他们。”陈元欣表示。

5.建设高水平教师队伍。探索校企人才双向流动机制,设置灵活的人事制度,建立选聘行业协会、企业业务骨干、优秀技术和管理人才到高校任教的有效路径。探索实施产业教师(导师)特设岗位计划,共建一批教师企业实践岗位和“双师双能型”教师培养培训基地。

健身去哪儿?自然是距离越近、越方便越好,于是社区、公园成了多数人的选择。为满足居民锻炼身体的需求,社区、公园大多设立了专门的健身区域和健身设施。但有些地方设施有了,管理却没跟上。一部分体育器材出现老化、破损,不仅无法满足群众健身需求,反而成了安全隐患。如何维护好、管理好、利用好社区体育设施成为当务之急。

加大投入,解决经费不足困难

病例数和死亡数皆是“全球第一”,美国疫情形势严峻是不争事实。美国当前最需要与国际社会一道全力抗疫、攻坚克难,美国民众需要政府救援更有力。而美国政府却一意孤行,为退群后果买单的只能是普通民众。不正视问题,不解决问题,反而不断炮制新问题,美国一些政客的这种思维搞不乱别人,只会祸害自己。

群众健身需求不断升级,人们也在呼唤更好的服务。社区体育设施的维护,引入社会力量是趋势。赵爱国表示,要为这些企业提供政策保障,明确企业的责任,保护企业的权益,才能实现双赢。

6.具有相对丰富的教学资源;

未来,长春市体育局还会将“智慧体育”与市民运动服务公众号“奥运动”对接,打造全市全民健身智能平台。“目前,我们正在开发平台的体质监测功能。以后居民只要上传健身数据,就可以获取体质监测报告和健身指导处方,健身器材和智能平台将充分发挥作用。”李志坚说。

广泛动员,引入更多志愿服务

《建设指南》明确了现代产业学院七个方面的建设任务。

美国将退群进行到何时,尚不可知。但事实证明,大打退群牌,搞乱不了国际组织,只会搞臭自己,这种举动是“目光短浅、没有必要和绝对危险的”。这种充满傲慢与偏狭的行为方式,在全球化时代注定为人耻笑。(秦川)

贝尔也将跟皇马进行对话,商谈如何解决他的未来。如果他选择留队的话,他会跟上赛季一样,没有什么出场机会。(Tony)

9.学校给予发展所需政策扶持。

各高校根据《建设指南》中现代产业学院建设条件要求,明确学院总体定位、建设思路,按流程向教育部高等教育司提出申请,同时按规定向工业和信息化部人事教育司报备。教育部、工业和信息化部组织专家进行论证,重点考察人才培养模式、建设基础、政策支持和保障条件等。对于论证通过的学院,教育部、工业和信息化部将统筹各类资源予以政策支持和资源倾斜,加大对毕业生的就业指导和服务力度,推动学院稳定发展。

8.学校能够提供相对集中、面积充足的物理空间,每年提供稳定的经费支持,用于人员聘任、日常运行;

一、请介绍一下启动现代产业学院建设工作的主要考虑?

“目前多数社区的室外健身器材由体育部门提供,按照属地管理原则,器材接收方要负责对辖区内的器材进行日常管理。”国家体育总局群体司公共服务处处长赵爱国介绍,“在交接时,体育主管部门会依法与器材接收方和器材供应商签订三方协议,明确器材产权、管理维护要求等事项。处于保修期内的器材因其自身质量问题而损坏的,由供应商免费维修或更换;超出保修期的器材由供应商负责维修,维修产生的费用问题要通过三方协议明确。”